São acompanhados, para cada critério, de um indicador de “valor acrescentado”, que avalia a diferença entre os resultados obtidos por um colégio e os esperados, tendo em conta as características académicas e sociodemográficas dos alunos quando ingressam na escola. o estabelecimento. Uma elevada taxa de sucesso do Brevet pode resultar das competências iniciais dos alunos ou da eficácia do estabelecimento no desenvolvimento das competências dos alunos menos favorecidos do ensino secundário. Estes indicadores de valor acrescentado (Ivac), estabelecidos a partir de resultados de exames e dados de escolaridade, procuram fornecer um diagnóstico mais aprofundado do sucesso acadêmico, indo além das simples taxas de aprovação de patentes.

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Os dados utilizados para calcular estes indicadores têm em conta vários fatores individuais dos estudantes (idade, género, origem social, nível acadêmico inicial) e elementos ligados à estrutura do estabelecimento (diversidade mista, atrasos acadêmicos e origem social dos estudantes).

Esta abordagem estatística visa apagar o impacto dos fatores externos de sucesso acadêmico, a fim de avaliar de forma mais objetiva a eficácia de cada faculdade.

A taxa de sucesso de patentes constitui um dos critérios fundamentais para avaliar o desempenho das faculdades. É calculado relacionando o número de alunos que obtêm o diploma nacional de patente com o número de alunos apresentados a exame pelo estabelecimento.